第六十三章 首轮会议（上）（2 / 2）

我表示原则上同意。我拿出了周教授设计的教室楼的效果图和设计图，在场的领导都眼冒金光，这种设计和效果，是他们前所未见的，充满现代感，又不失经典，漂亮又坚固实用。教室的效果图，漂亮的黑板、讲台、课桌、椅子，都比他们现在的课室先进几十年。更别提投影仪、电脑、乐器等先进设备。

特别是教育部长，主管教育的他，深知道教育的重要性，也深知道教学环境的重要性。看得二眼发直。不由自主的说：“太漂亮了，要是我们U国的学生也能在这里上学就太好了。”

我哈哈一笑：“当然可以啊。我的计划是每个班百分之八十为九州学生，百份之二十为U国或其他国家学生。这样不单是九州学生可以学习进步，U国学生在自己国家里，也能学到九州的课程和知识。如果以后能到U国留学或工作生活，那也是有很好的基础。学好中文现在在全世界也是一个很好的加分项。”

教育部长连连点头：“好啊好啊，这样就太好了。我们U国学生，长期教育水平都比较差，如果有好的学习环境好的教学资源，那我们学生的学习会更好。你如果有什么需要教育部协助的，我肯定大开绿灯”

随即我表示这个新的学校，采用九州教材，九州教师，再从本地老师或精英中，选每个班一名英语老师，和一名生活阿姨。主要负责英语口语在课本上的听读，和生活的英语使用。再加上班上的U国和其他国家的学生，形成一个英语环境。帮助九州学生的英语水平提高。

教育部长听到用九州教材，脸上表现出不知是笑还是哭的表情：“中文也太难了，我们有部长到九州留学过，学了三年，还是不能简单的对话，更别提用中文上课了。这样恐怕能赶得上课程进度的学生，整个U国也不会有几个。”

我表示理解，毕竟中文是全世界最难的语言。也不能要求他们学生能很快掌握中文，不过，能学多少算多少，对他们来说也是留学了，以后他们跟九州做生意或工作中遇到九州人，也是很有帮助的。对于成绩就不必在乎了。而且U国大部分学生，上了中学就工作了，极少人有上大学深造。所以就算中学上了中文学校，也很少因为影响课程导致上不了大学从而耽误了的情况。毕竟毕业后，能力比学习成绩更重要。